Två gånger exceptionella barn är begåvade barn som också har inlärningssvårigheter. De representerar en unik utmaning inom utbildning och barnuppfostran, eftersom många människor är ovana vid tanken att en person kan vara begåvad samtidigt som den är handikappad. Ett av de vanligaste problemen som drabbar två gånger exceptionella barn är att inte bli erkänd, vilket innebär att deras unika behov inte tillgodoses. När detta händer kan ett två gånger exceptionellt barn falla mellan stolarna och misslyckas med att förverkliga sin fulla potential.
Faktum är att inlärningssvårigheter inte är ovanliga hos personer som är ovanligt begåvade. Till exempel kan ett barn vara en extremt begåvad läsare, men han eller hon kan sakna matematiska och logiska färdigheter, eller så kan ett barn vara kapabelt att komponera en symfoni, men inte kunna skriva ut sitt eget namn. Vissa funktionshinder är faktiskt kopplade till begåvade tendenser, vilket är fallet med tillstånd som Aspergers syndrom, dyslexi och autism.
Två gånger exceptionella barn kan presentera på en mängd olika sätt. I vissa fall kan barnets gåvor kompensera för inlärningssvårigheten, i huvudsak dölja funktionsnedsättningen. I den här situationen kan ett två gånger exceptionellt barn tycka att skolarbetet är enkelt eller till och med tråkigt tills han eller hon stöter på ett stort hinder, i vilket fall inlärningssvårigheten visar sig. Detta kan vara allvarligt skadligt för barnet, eftersom han eller hon kanske inte får tidigt stöd för att ta itu med inlärningssvårigheterna, och barnet kan också kämpa med svårigheter, lära sig att överge saker som är för svåra eftersom allt annat är för lätt.
I andra fall kan människor bli så fokuserade på en inlärningssvårigheter att de missar ett två gånger exceptionellt barns gåvor. Detta händer ofta dyslektiker, som kämpar med läs- och skrivuppgifter som barn. En dyslexi kan shuntas till ett annat utbildningsspår som inte tillåter eleven att utveckla andra färdigheter, där dyslexi ses som en avgörande funktionsnedsättning som måste åtgärdas.
Många två gånger exceptionella barn kämpar med prestationer och misslyckanden, och ett barn som inte presterar som förväntat kan kämpa med en inlärningssvårighet. Om till exempel ett barn uppvisar anmärkningsvärda läs- och skrivförmåga men dålig muntlig förståelse, kan det vara ett tecken på att barnet har en hörselnedsättning, eller att han eller hon inte kan fokusera på material som presenteras muntligt. Ett två gånger exceptionellt barn kan också bli uttråkad eller rastlös av material som är för lätt, vilket kan resultera i sämre prestationsförmåga.
Lärare och föräldrar börjar känna igen två gånger exceptionella barn och deras unika behov. Eftersom dessa barn ofta trotsar tester som används för att kategorisera barn, är det viktigt för föräldrar till sådana barn att stödja sina barn för att säkerställa att de får den utbildning de behöver. Att diskutera ett barns situation med en lärare är ett bra sätt att börja, och det kan också hjälpa att använda tjänster från läkare, psykologer och andra yrkesverksamma som kan ta itu med inlärningssvårigheterna samtidigt som man firar barnets naturliga gåvor.