En SWOT-analys av en elev är ett inlärningsverktyg som en lärare kan använda med en elev för att få honom att känna igen sina styrkor, svagheter, möjligheter och hot, som är de områden som representeras av akronymen SWOT. En sådan analys består av ett arbetsblad eller mall som ber eleven att fylla i information om sina styrkor och svagheter — de interna måtten i en SWOT-analys — och möjligheter och hot — de externa åtgärderna. Denna typ av analys och reflekterande självutvärdering kan användas av olika anledningar och vid olika tillfällen för att hjälpa eleverna att fokusera på positiva och övervinna negativa. Det kan ges till ett helt klassrum med elever i början av ett projekt, i början av läsåret eller efter att betygen i mitten av terminen har släppts, eller så kan den användas individuellt med elever som har det svårt. Helst kommer eleverna att ha möjligheter att diskutera sin SWOT-analys med sin lärare, som kan hjälpa dem att tänka reflekterande och realistiskt och sätta upp lämpliga kortsiktiga eller långsiktiga utbildningsmål.
Styrkor är ett av de områden som ingår i en SWOT-analys av en elev. Dessa kan inkludera akademiska styrkor såväl som sociala, emotionella och interpersonella styrkor. Eleven kan vägledas att lista sina styrkor, liksom de tre andra områdena, genom att bli ombedd att i detalj svara på vissa fokuserade frågor. En elevs styrkor kan inkludera saker som lämplighet inom ett visst akademiskt område, effektiv kommunikationsförmåga, framgång i praktiska lärandeaktiviteter, kreativitet och en positiv inställning till lärande. En elevs styrkor bör betraktas som områden att fokusera och utveckla för att hjälpa till att nå utbildningsmål och övervinna akademiska utmaningar.
Svagheter ingår också i en SWOT-analys av en elev. Dessa kan innefatta interna faktorer som lägre begåvning eller minskat intresse för vissa akademiska områden, desorganisering, bristande framgång med användning av vissa inlärningsstilar och specifika inlärningssvårigheter. Elever kan dra nytta av att kunna identifiera sina egna svagheter och försöka förbättra sig inom dessa områden. Även om de inte kan övervinna vissa svagheter, såsom inlärningssvårigheter, kan de använda sina styrkeområden för att kompensera och förbättra.
Möjligheter är möjligheter som är öppna för en elev så att han kan försöka få ut det mesta av styrkor och minimera svårigheter till följd av svagheter. De kan inkludera strategier för att utnyttja inlärningsstilspreferenser eller intressen till maximal nytta eller sätt att införliva saker som motiverar och engagerar för att behålla större fokus. Möjligheter kan också vara externa saker som är tillgängliga för att hjälpa eleven, som en-till-en handledning, modifieringar som läraren är villig att göra i undervisningen och särskilda program relaterade till områden av elevens intressen och styrkor.
Hot, det fjärde området i en SWOT-analys, inkluderar externa faktorer som har potential att hindra eleven från att lära sig. Mobbare, problem med att komma överens med en lärare eller annan skolanställd eller något som får eleven att känna sig generad, känslig eller hotad kan inkluderas i detta område. Det kan också innehålla faktorer som kan få eleven att känna sig mindre motiverad, såsom vissa ämnen eller andra yttre förhållanden. Sammantaget kan denna typ av analys användas för att hjälpa en elev att sätta upp nåbara kortsiktiga och långsiktiga mål, öka förståelsen och samarbetet mellan eleven och dennes lärare, och hjälpa eleven att bli mer ansvarig för och uppmärksam på sitt eget lärande. .