Ett pedagogiskt projekt är ett förslag till lektionsplanering som lämnas in av en elev som förbereder sig för att bli lärare. Den fokuserar på en specifik undervisningsenhet som kan variera i längd från en enskild klasssession till ett projekt som sträcker sig över flera sessioner eller en studiebesök. Det färdiga projektet visar studentens förmåga att utarbeta en sammanhängande och lämplig utbildningsplan som inkluderar tydligt beskrivna mål och åtgärder för att bestämma resultatet. Lärare kan bli ombedda att inkludera pedagogiska projekt i portföljer för granskning av potentiella arbetsgivare, och de används också i undervisningen för att hjälpa människor att identifiera svagheter och åtgärda dem.
Formatet på ett pedagogiskt projekt varierar, men det börjar vanligtvis med en kort beskrivning av målen för projektet, följt av en diskussion om hur dessa mål kommer att uppnås. Till exempel kan en lärare vilja skapa en enhet för elever i fjärde klass för att lära sig om indianer. Metoderna kan inkludera att titta på videor, läsa dokument och göra hantverk samtidigt som man diskuterar indiansk historia och kultur. Mål bör vara tydligt mätbara; läraren kanske vill att eleverna ska kunna namnge minst fem stammar, till exempel, eller att de ska kunna recitera fem nyckeldatum i indiansk historia.
Vissa pedagogiska projekt innehåller också en motivering, där läraren förklarar den metod som används. Detta kan innefatta en diskussion om olika tillvägagångssätt och kritik av dessa för att visa varför läraren valde en viss vinkel. Skäl kan också innefatta ett uttalande om partiskhet som kan ha påverkat pedagogiska beslut; till exempel kan författaren föredra en viss metod efter att ha sett den i aktion med faktiska elever.
Genomförda pedagogiska projekt kan ge information om hur en lärare skulle ställa sig till en enhet i ett visst ämne, åtföljd av kritik för att dekonstruera de använda metoderna och ta upp alternativa alternativ. Bakgrundsdelen av ett pedagogiskt projekt kan också ge utrymme för att diskutera hur läraren kan anpassa det pedagogiska projektet för att möta behoven hos elever med särskilda behov, som funktionshindrade eller flerspråkiga elever. Kulturell känslighet kan också vara ett problem i vissa fall; till exempel i skolor med en mycket varierad elevkår.
Inom lärarutbildningen kan instruktörer betygsätta ett pedagogiskt projekt, och det kan även workshops av klassen. Andra lärare under utbildning kan ge feedback och egna tankar. Kritik uppmuntrar lärare att tänka kritiskt om andras arbete och deras eget, och det kan hjälpa dem att utveckla styrkor de kan använda i utformningen av framtida projekt. En robust diskussion om bristerna i en viss utbildningsmetod, till exempel, kan införlivas i motiveringsavsnitt om framtida projekt.