Ledning av distansutbildning innebär att övervaka en distansutbildningsavdelning eller -program, eller hantera de personer och program som tillhandahåller distansundervisning. Andra beteckningar för liknande befattningar kan inkludera direktör eller programledare för distansutbildning, biträdande projekt- eller programledare eller samordnare av online-instruktioner. Oavsett titel medför tjänsten ett betydande administrativt eller tillsynsansvar. Distansutbildningschefen fyller också en kvalitetskontrollroll då han eller hon ser till att utbildningsavdelningen och personalen är professionella, att produktleveransen är effektiv och att själva produkten är heltäckande och värdefull för eleverna.
Det finns två huvudformer av distansutbildning, som tillhandahåller distansutbildning eller direkt ledning av distansutbildningsprogram. Den förstnämnda tar upp hur man får den pedagogiska produkten till eleverna; det senare kräver att man övervakar själva utbildningsprogrammen. Distansutbildningsansvarig kan också utföra en kombination av båda arbetsuppgifterna.
En aspekt av distansutbildningsledning, tillhandahållande av distansutbildning, kan också inkludera det preliminära steget att arbeta med instruktionsdesigners och ämnesexperter (SME) för att skapa kurser för distansutbildning. Nästa steg skulle innebära att hantera de tekniska aspekterna för leverans av distansutbildningskurser genom skolans innehållshanteringssystem (CMS) eller learning management system (LMS). Ett annat ansvar för leveranskomponenten av distansutbildningsledning inkluderar vanligtvis tillsyn av den dagliga driften av att leverera programmet, tillsammans med utvärdering av relevanta programrelaterade aktiviteter, för att upprätthålla den förväntade nivån av effektivitet och effektivitet.
På liknande sätt kan ledning av distansutbildning av själva programmen kräva initiering och skapande av specifika program och kurser med ett team av pedagoger. Distansutbildningschefen kan också behöva övervaka utbildningscentra utanför campus och försäkra sig om att alla onlineanslutningar fungerar och fungerar optimalt. Dessutom kan distansutbildningschefen behöva skaffa och upprätthålla partnerskap med intresserade intressenter och investerare.
I båda fallen är distansutbildningsledning ett beundransvärt karriärval. Alla som vill arbeta som distansutbildningsledare måste normalt ha minst en masterexamen (M.Ed.) eller master i distansutbildning inom det specialiserade området för distansutbildning/e-learning policy och management . En person som bedriver detta område bidrar till de pedagogiska målen och framgångarna för ivriga vuxna elever. Livslångt lärande är en vinnande situation för alla inblandade.
Onlineinlärning – oavsett om det sker genom virtuella klassrum, webbaserade seminarier eller en kombination av kurser via datorer och distansundervisning via korrespondens – är produktivt på 21-talet. Upptagna vuxna elever som vill ta sina första högskoleexamen, eller att återvända till skolan för avancerade examen eller fortbildning, har många alternativ genom distansundervisning. Platsen spelar vanligtvis ingen roll, så länge eleverna har tillgång till internet och kan uppfylla antagningskraven för de särskilda skolor eller distansutbildningsprogram som övervägs.