Istilah “gangguan kesehatan lainnya” (OHI) mengacu pada gangguan fisik atau mental yang dapat mempengaruhi kinerja anak di sekolah. Istilah ini biasanya digunakan dalam kaitannya dengan penyusunan Rencana Pendidikan Individual (IEP), atau Rencana Pendidikan 504, untuk siswa di lingkungan sekolah umum. IEP atau 504 juga dapat dibuat untuk anak-anak di sekolah swasta, tetapi sekolah swasta tidak diharuskan untuk mengubah kurikulum atau layanan untuk anak dengan gangguan tersebut.
OHI adalah bagian dari kelompok umum masalah kesehatan yang dapat berdampak pada kinerja siswa. Seorang anak dengan asma yang signifikan mungkin dianggap memiliki gangguan seperti itu, seperti halnya anak-anak dengan ADD atau ADHD. Selain itu, mereka yang menderita kelainan jantung, penyakit paru obstruktif kronik, penyakit ginjal, atau diabetes parah dapat mengalami penurunan kinerja di lingkungan sekolah umum. Kondisi lain yang termasuk dalam kategori ini termasuk kanker, penyakit hati, atau anemia sel sabit.
Jenis kondisi kesehatan ini dapat berupa kondisi sementara, seperti pada kanker, atau permanen. Sejauh mana suatu kondisi dapat diobati akan diperhitungkan dalam rencana pendidikan yang dibentuk untuk anak. Misalnya, seorang anak dengan anemia sel sabit tidak mungkin membaik, tetapi mungkin dari waktu ke waktu bebas dari episode yang menyakitkan. Jika demikian halnya, mungkin ada harapan yang lebih tinggi. Demikian juga, seorang anak yang menderita kanker yang dapat disembuhkan mungkin memiliki status OHI sementara, dan kemudian ketika anak itu sehat, harapan pendidikan dapat dinaikkan dan rencana 504 atau IEP dibuang.
Menetapkan status ini cukup sederhana, meskipun melibatkan akses ke catatan medis anak. Selain itu, anak-anak dengan kondisi kesehatan dapat diperiksa di sekolah untuk melihat apakah kondisi tersebut benar-benar menimbulkan gangguan di kelas. Jika seorang anak tampaknya tidak terpengaruh secara akademis atau sosial, maka tidak ada tindakan yang dapat diambil. Namun, jika penurunan tersebut akan berlanjut, mungkin bermanfaat untuk menetapkan bahwa seorang anak memilikinya sehingga tindakan dapat diambil di masa depan, jika kondisinya memburuk.
Bahkan jika anak tersebut tidak menderita secara akademis, riwayat banyak rawat inap atau penyakit yang berkepanjangan dapat mempengaruhinya secara sosial. Anak-anak yang memiliki kondisi mapan mungkin memiliki aturan perilaku atau konsekuensi perilaku yang berbeda dari anak-anak tanpa masalah kesehatan. Seringkali, rencana perilaku 504 membahas kebutuhan emosional anak-anak yang terluka lebih dari sekadar pembedahan atau intervensi medis.
Anak-anak tersebut mungkin memenuhi syarat untuk layanan konseling, kelompok persahabatan, atau penghargaan khusus untuk perilaku yang baik. Beberapa kepala sekolah berperan aktif dalam membantu siswa dengan OHI. Mereka mungkin bertemu dengan seorang anak seminggu sekali untuk memberi mereka dukungan atau dorongan ekstra, meskipun tidak demikian halnya dengan semua administrator.
Tujuan klasifikasi kesehatan ini adalah untuk mengidentifikasi siswa yang akan gagal di lingkungan sekolah ketika aturan untuk mereka tidak dibuat atau diubah. Karena tujuan sekolah umum adalah untuk membantu semua anak mendapatkan hasil maksimal dari pendidikan mereka, klasifikasi OHI dapat membantu membuka jalur baru menuju pendidikan siswa yang paling efektif dengan kemampuan terbaik mereka.