Att undervisa elever med fysiska funktionshinder kan kräva ändringar av vanliga klassrumsaktiviteter, men dessa elever är i allmänhet lika intelligenta som andra barn. De kan behöva hjälp med att skriva, lärare som kan teckenspråk, böcker skrivna i punktskrift eller andra specialiserade metoder där sådana finns. Exakt vilka saker som krävs beror på eleven och funktionsnedsättningarna.
Ibland kan det behövas speciallärare för att undervisa elever med fysiska funktionsnedsättningar, eller så kan de behöva en hjälpare för att gå i vanliga klasser med dem. Detta kan gälla barn som är rullstolsbundna, som saknar den muskeltonus som behövs för att skriva, och för dem som behöver hjälp med att gå från klass till klass. De kan också behöva en ändrad idrottskurs, eftersom de kanske inte kan delta i vanliga aktiviteter.
Ytterligare problem kan uppstå när man undervisar elever som har fysiska funktionshinder om de är blinda, döva eller har ytterligare tillstånd. Elever som är blinda kan inte dra nytta av visuella hjälpmedel och de kommer att behöva läras läsa med punktskrift, vilket är en skrivmetod som använder upphöjda prickar som eleverna kan känna med arvingens fingertoppar. Döva elever kan behöva talas med teckenspråk. De med ytterligare hälsoproblem kan kräva olika skolscheman för att avsätta tid för läkarbesök och medicindoser.
En av de viktigaste sakerna att komma ihåg när man undervisar elever med fysiska funktionshinder är att inkludera dem i normala aktiviteter så mycket som möjligt. Detta är särskilt viktigt för små barn som vill känna sig inkluderade och engagerade i ett socialt liv med andra elever. Även om vissa inlärningsförändringar kan behövas, kan de flesta barn fortfarande inkluderas i många normala klassrumsaktiviteter.
Det är också viktigt att se till att skolan, klassrummet och materialet är tillgängligt för elever med funktionshinder så mycket som möjligt. Detta kommer att få dem att känna sig mer inkluderade och förhindra problem och skador medan de går från klass till klass. Lärare bör också ges instruktioner för hur de hanterar möjligheten till skador eller medicinska nödsituationer med personer som är funktionshindrade. Till exempel kan särskild vård behövas för elever som är benägna att falla och brutna ben. Detta gäller särskilt för studenter som har ytterligare hälsoproblem.
Föräldrar och lärare bör arbeta tillsammans för att se till att varje elev får den vård som behövs för att säkerställa en bra utbildning. Att undervisa elever med fysiska funktionshinder kan orsaka utmaningar, men det är möjligt att låta de flesta elever njuta av en normal skolupplevelse. Ibland kan elever behöva gå i en skola som är speciellt utformad för funktionshindrade. Detta säkerställer en ordentlig utbildning samtidigt som de låter dem lära sig under vård av lärare som är utbildade för att tillgodose deras unika behov.
Vuxna elever med funktionsnedsättning kräver också specialiserad uppmärksamhet, även om de ofta kan förespråka sig själva bättre än vad barn kan. Om du undervisar en vuxen med funktionsnedsättning gäller vissa av samma principer, men du kan också fråga eleven vilka saker som hjälper honom att lära sig bäst. Vid det här laget kan han ha lärt sig vilka metoder som fungerar och vilka särskilda behov han har för att lära sig mer effektivt. Om en vuxen elev också har mentala utmaningar eller inlärningssvårigheter, kommer många av samma saker som fungerar för barn att fungera för honom också.