Effektiv klassutvärdering börjar med att designa utvärderingsverktyg som ställer rätt frågor för att få den information som instruktörer behöver för att förbättra sin undervisning. Andra bra tips är att erbjuda utvärderingsmöjligheter till studenter under kursterminen såväl som i slutet så att instruktörer kan använda den insamlade informationen i nuvarande och framtida kurser. Att ge tillräckligt med tid för att slutföra en klassutvärdering och vidta åtgärder för att skydda elevernas integritet kan hjälpa till att säkerställa att en instruktör får användbar information från elevbedömningar.
Många högskolor och universitet erbjuder studenter en chans att ge feedback genom att göra en klassutvärdering för varje kurs som de tar. I många fall erbjuds klassvärderingen i slutet av kursterminen så att eleverna kan reflektera över sina erfarenheter i kursen och ge feedback till både sin lärare och skoladministratörer. Utvärderingar inkluderar vanligtvis ett antal frågor om kursplanen; instruktörens effektivitet; och relevansen av kursuppgifter, läroböcker och tentor. Studenter kan också erbjudas möjligheten att ge ytterligare kommentarer och feedback som en del av klassutvärderingen.
Skolor utvecklar ofta en standardklassutvärdering som ska användas av deras instruktörer och omvärderar ständigt frågorna som den innehåller. Det är viktigt för både instruktörer och administratörer att noggrant granska utvärderingarna. Om det noteras att studenter kontinuerligt skriver ytterligare kommentarer om en viss fråga, kan detta vara en indikation på att den frågan bör tas upp i en utvärderingsfråga.
Vissa instruktörer och skolor genomför mer än en klassvärdering under terminen. Även om detta kanske inte krävs av skoladministrationen, kan i synnerhet nya instruktörer vilja erbjuda eleverna möjligheten att ge feedback några veckor efter terminens början eller till och med vid mitten av terminen. Detta gör att eleverna kan ge instruktören förslag på hur man kan göra kursen mer effektiv. Instruktörer som erbjuder en tidig klassutvärdering kanske också vill ta tillfället i akt att prata med eleverna om utvärderingsresultaten för att få mer feedback och komma på sätt att omedelbart förbättra kursen.
I vissa fall kan eleverna vara försiktiga med att ge sin ärliga åsikt i utvärderingarna. Det beror på att eleven kan tro att en instruktör kommer att hämnas mot honom eller henne för att ha sagt något som är negativt. Skolor bör införa rutiner för att skydda elevernas anonymitet i utvärderingsprocessen. Detta kan innefatta att kräva att instruktörer utser en elev att samla in klassutvärderingar och sedan låta instruktören lämna klassrummet medan utvärderingar äger rum. Andra alternativ kan vara att låta eleverna slutföra utvärderingar online via en webbplats som inte rapporterar användarnas identitet.