Att undervisa i gymnasievetenskap kan vara en utmaning, oavsett om ämnet undervisas i en privat skola, i det offentliga skolsystemet, av handledare eller av hemlärare. Undervisningsmetoderna varierar mycket, beroende på kultur, institution, undervisningsfilosofier och svårighetsgraden för en specifik lektion. Få tips för undervisning i gymnasievetenskap är universella, med tanke på alla inblandade variabler. Generellt sett är de bästa tipsen för att lära ut gymnasievetenskap att få eleverna personligen delaktiga, använda multimediaresurser för att tillgodose olika inlärningsstilar, engagera alla elevers sinnen och förbli öppen för kreativa undervisningsmetoder.
Att få eleverna engagerade på en personlig nivå med naturvetenskapslektioner kräver att man lyssnar på verbal och icke-verbal feedback från eleverna. Att lyssna på kroppsspråk och titta på ansiktsuttryck ger ledtrådar när eleverna behöver mer eller mindre av en utmaning. Alternativt kan eleverna ta ansvar för naturvetenskapliga studier genom att begära öppna diskussioner om undervisning i gymnasieskolan, inklusive förslag på bättre tillvägagångssätt. En elev som är aktivt delaktig i att välja hur han lär sig är mer investerad i sin egen utbildning.
Dagens teknik erbjuder en mängd multimediaalternativ för undervisning i gymnasievetenskap. Från videor till onlinespel, från presentationer av bildspel till interaktiva handledningar, att lära unga vuxna om vetenskap kan nu rymma nästan alla inlärningsstilar. Lärare som använder flera mediaalternativ ger auditiva, visuella och taktila elever möjlighet att lära sig genom den bästa metoden för varje inlärningsstil. Video hjälper auditiva elever som lär sig bättre genom att lyssna, medan laborationer och experiment hjälper taktila elever som lär sig bättre genom att göra.
Att använda multimedialäromedel när man undervisar i gymnasievetenskap engagerar också alla elevers sinnen. Tredimensionella undervisningsmetoder får eleverna fysiskt och mentalt engagerade i lektioner. Labexperiment, till exempel, låter eleverna fysiskt uppleva naturvetenskapliga begrepp genom syn, ljud, känsel och lukt. På samma sätt är studiebesök en annan möjlighet att engagera alla elevers sinnen. När en elev kan associera syner, ljud, lukter och andra minnen med ett visst naturvetenskapligt koncept, bevaras hans kunskap längre än utan tillhörande minnen.
Kreativa tillvägagångssätt för att undervisa naturvetenskap på gymnasiet hjälper, särskilt när man undervisar tonåringar med inlärningssvårigheter, utvecklingsförseningar eller elever som helt enkelt behöver ett icke-standardiserat tillvägagångssätt. Även elever som inte har något hinder för att lära sig dra nytta av att skapa undervisningsmetoder. I situationer där mer traditionella föreläsningsmetoder, memorera, recitera metoder inte är framgångsrika, kan mindre traditionella eller kreativa tillvägagångssätt hjälpa till att starta en elevs framsteg. Att låta eleverna lära sig det periodiska systemet till tonerna av en populär sång, flytta klassrummet utanför en dag eller byta roller mellan lärare och elever för en viss lektion är alla exempel på kreativa undervisningsmetoder.