Simuleringsträning är en interaktiv undervisningsmetod som låter eleverna lära sig genom övning, uppleva orsak och verkan. Denna typ av träning brukar delas in i två metoder: dator- och mänskliga simuleringsövningar. Förberedelseprocessen för simuleringsträning är densamma, oavsett metodik.
Datorbaserad simuleringsträning finns vanligtvis i branscher eller sektorer där det är för kostsamt att låta eleverna skaffa sig arbetslivserfarenhet på jobbet. Tekniska fakulteter är mycket beroende av denna typ av simuleringsträning, med hjälp av specialdesignade program och verktyg. Programmen är utformade för att efterlikna ett specifikt scenario.
Eleven går in i sin design eller föreslagna process och datorn simulerar resultaten under olika förhållanden. Till exempel kan en civilingenjörsstudent skriva in en föreslagen brodesign. Datorn kommer att simulera hur bron kommer att fungera under olika miljöförhållanden, såsom kraftiga regn eller frys- och upptiningscykler. Resultaten ger värdefull insikt i de svaga områdena i designen.
Den andra typen av simuleringsträning innebär rollspel och grupparbete. Denna typ av träning används ofta för att stärka mjuka färdigheter, såsom förhandlingar, konflikthantering och interpersonell kommunikation. Det finns två metoder som används i denna typ av simulering: professionell och gruppbaserad.
I ett professionellt simuleringsträningsprogram används aktörer för att skapa ett specifikt scenario. Genom att spela roller i enlighet med karaktärsprofiler ger de eleverna en möjlighet att objektivt granska kommunikationens styrkor och svagheter. Den här typen av träningsprogram är mest effektiva i stora grupper, där det finns ett behov av att alla förstår sin roll i ett scenario och effekten på gruppen.
Gruppsimuleringsträning används ofta i eftergymnasiala program och personalutvecklingskurser. Eleverna uppmanas att spela en specifik roll för klassen för att underlätta diskussionen. Diskussionen kan vara skriptad eller ad lib. Det önskade resultatet är att lyfta fram frågorna och tillhandahålla alternativa metoder för interpersonell kommunikation.
För att förbereda sig för denna typ av utbildning är det viktigt att förstå syftet är att lyfta fram brister och fel i en riskfri miljö. Det primära är att undvika att se dum ut och att skapa situationer som kan vara misslyckade. Många människor kringgår syftet med träningen genom att svara på ett konstlat sätt eller försöka skapa det perfekta scenariot. Det bästa sättet att lära sig är att använda dessa metoder för att utföra uppgifterna som vanligt.