Inlärning av höger hjärna är en typ av inlärning, eller undervisning, som främst syftar till att fokusera på höger hjärnhalva. Denna typ av inlärning riktar sig vanligtvis till elever som är mycket högerhjärnorienterade eller som är vänsterhjärnorienterade och behöver träning för att stärka den högra delen av sin hjärna. Medan människor vanligtvis inte är helt höger- eller vänsterhjärnorienterade, har de flesta människor en dominant hjärnhalva, precis som de flesta har en dominant hand. Inlärning av höger hjärna strävar vanligtvis efter att rikta in sig på den högra hjärnhalvan för att hjälpa dem som är naturligt dominerande i högerhjärnan att lära sig mer effektivt.
Termerna ”inlärning av höger hjärna” och ”höger hjärna” hänvisar inte till ”höger” som i ”rätt”, utan hänvisar istället till ”höger” i rumsliga termer och hänvisar till den sida av hjärnan som är fysiskt på höger sida av personen. Det finns ingen ”korrekt” eller ”korrekt” sida av hjärnan, och därför är inlärning av höger hjärna inte bättre eller sämre än inlärning av vänster hjärna – de är helt enkelt olika och värda att notera för att bättre förstå hur människor lär sig. Detta är särskilt viktigt för lärare och elever att förstå, så att var och en bättre kan underlätta inlärningen för en elev.
Inlärning av höger hjärna är vanligtvis mer holistisk och intuitiv, ofta ganska icke-verbal till sin natur och kan därför vara svårt i ett traditionellt klassrum. Holistisk i denna mening betyder att en elev i höger hjärna är mer benägen att bättre lära sig material när den först introduceras till den övergripande idén eller konceptet, och sedan lära sig om delarna som utgör den hela. Till exempel kan en klass ofta lära sig om grammatiska delar av tal, skiljetecken och meningsstruktur och sedan lära sig hur meningen hänger ihop. Inlärning av höger hjärna skulle sannolikt bäst underlättas genom att lära sig om hela meningen och sedan dela upp den hela i separata delar.
På samma sätt är inlärning av höger hjärna ofta intuitiv och icke-verbal, vilket innebär att många elever i höger hjärna har en ”magkänsla” för vad som är rätt eller fel med ett problem men kanske inte kan förklara varför utan en stor ansträngning. Den här typen av elever betjänas också ofta bäst genom visuella hjälpmedel och andra former av lektioner utöver talade föreläsningar. En elev i höger hjärna är också vanligtvis bättre på slumpmässig och konkret bearbetning, snarare än sekventiell eller abstrakt inlärning.
Detta innebär att inlärning av höger hjärna kan utnyttja slumpmässig förståelse och kunskap, snarare än att arbeta från början till slutet av en lektion. En elev i höger hjärna kommer så småningom att förstå hela ämnet, men han eller hon kan börja i mitten och röra sig innan han får allt. Eleven är också mer benägen att bäst lära sig saker som är konkreta och verkliga, snarare än abstrakta begrepp som är mer symboliska. En elev i höger hjärna kan ha problem med algebra och språk, som är abstrakta; men kommer ofta att utmärka sig i geometri eller musik, som är verkliga och omedelbart meningsfulla för honom eller henne.