Interaktivt lärande är alla slags skolarbete eller akademisk plan som använder datorteknik för att betona eller lära ut specifikt material. Onlineklasser och virtuella klassrum är exempel på extrem interaktiv inlärning, men nästan varje gång en dator kommer in i det akademiska rummet – som ett pedagogiskt spel, till exempel, eller som ett strukturerat forskningsverktyg – kan de resulterande lektionerna sägas vara interaktiva.
I vissa kretsar betraktas all inlärning som är praktisk som interaktiv. Även om denna ansökan är giltig anses den vanligtvis vara föråldrad. När moderna akademiker pratar om interaktivitet i klassrummet talar de nästan alltid om teknik och menar vanligtvis internet.
Teknikintegration
Ända sedan datorer har blivit en vanlig del av de flesta industrialiserade samhällen har lärare på alla nivåer letat efter sätt att integrera teknik i klassrummet. Interaktivt lärande beror på datoranvändning, men det är vanligtvis mycket mer än enkel datorutbildning – att lära sig att skriva, att använda grundläggande programvara och att hitta resurser online är verkligen viktiga färdigheter, men de faller vanligtvis inte under paraplyet av interaktivt lärande. För det mesta handlar interaktivitet om att integrera datorer i vanliga lektioner.
Ett av de mest grundläggande exemplen är datorspel. Elever som spelar spel, antingen nedladdade eller online, som betonar vissa begrepp – matematiska formler, till exempel, eller historiska datum och grammatikregler – kompletterar sitt klassrumsinlärning med något mer abstrakt. Många pedagoger tror att eleverna kan lära sig bättre och mer grundligt genom att variera sätten på vilket informationen levereras.
Nå studenter där de är
Ett av de största argumenten för interaktivt lärande är att de flesta av dagens elever redan är så internetkunniga att införandet av datorbaserat lärande ofta är extremt effektivt för att fånga och hålla kvar deras uppmärksamhet. Fler unga människor än någonsin tidigare har smartphones och upprätthåller aktiva sociala nätverksnärvaro, och de flesta spenderar större delen av sin fritid ”uppkopplade” på ett eller annat sätt. Att använda redan bekant teknik i klassrummen kan hjälpa eleverna att bli mer engagerade, säger många pedagoger.
Offline och Pre-Technology Interaktivitet
Konceptet med interaktivt lärande är inte nytt för den så kallade ”teknikgenerationen” och har faktiskt först nyligen kommit att förknippas med datorer. För årtionden sedan ansågs all inlärning som involverade mer än enkla föreläsningar och uppstötningar som interaktiv. Grupparbete är ett utmärkt exempel, eftersom det är användningen av inlärningshjälpmedel – att räkna pärlor eller mönsterblock i yngre årskurser, eller naturvetenskapslabbexperiment för äldre elever. För det mesta klassas den här typen av upplevelser helt enkelt som ”praktisk inlärning” idag.
Skillnader mellan interaktivt och passivt lärande
Interaktivt lärande ses generellt som motsatsen till passivt lärande, vilket beror på observation. Studenter behöver vanligtvis en kombination av passivt och aktivt lärande för att behärska koncept. Om allt är interaktivt riskerar eleverna att bli överstimulerade, eller tappa koll på huvudmålen. Om undervisningen är helt passiv kan eleverna dock tycka att deras intresse och fokus minskar.
Lärare strävar vanligtvis efter att hitta en balans mellan passiva inlärningstekniker som föreläsningar och självständig läsning med mer aktiva uppgifter som integrerar teknik och tvingar eleverna att tillämpa lektioner i nya och ofta oväntade miljöer. De två systemen tenderar att fungera bäst när de spelas mot varandra.