Kiat terbaik untuk rencana pelajaran TEFL adalah guru harus siap dan fleksibel. Mengajar bahasa Inggris sebagai bahasa asing, atau TEFL, adalah ilmu eksak pada waktu terbaik dan ini terutama berlaku untuk mengajar bahasa kedua seperti bahasa Inggris. Menjadi siap berarti memiliki tujuan yang jelas dan mengetahui bagaimana mengubah rencana pelajaran jika tidak berhasil. Guru harus meninjau semua pelajaran setelah fakta dan mendapatkan umpan balik dari siswa.
Siswa belajar dengan tiga cara berbeda. Setiap siswa memiliki preferensi yang berbeda untuk apa yang cocok untuknya. Beberapa siswa lebih suka belajar secara visual dengan melihat kata-kata. Yang lain lebih suka belajar secara aura dengan mendengarkan karya. Yang lain belajar dengan cara kinestetik dengan menggunakan kata-kata yang mereka pelajari.
Rencana pelajaran TEFL harus menggunakan empat keterampilan utama dalam bahasa jika memungkinkan. Ini adalah keterampilan mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis siswa. Rencana pelajaran tertentu dapat menargetkan salah satunya secara khusus, tetapi penting untuk memvariasikan pekerjaan selama kelas agar siswa tetap tertarik dan mencegah kebosanan. Bahkan pelajaran yang ditujukan untuk meningkatkan keterampilan mendengarkan dapat meningkatkan tiga lainnya jika rencana pelajaran TEFL kelas dipersiapkan dengan baik.
Penjelasan tata bahasa adalah bagian penting dari rencana pelajaran, tetapi siswa merespons dengan buruk saat diceramahi. Rencana pelajaran TEFL yang baik tetaplah mengajar seminimal mungkin. Sebagai gantinya, guru dapat melakukan kegiatan yang melibatkan siswa dan membuat mereka lebih aktif.
Rencana pembelajaran TEFL dimulai dengan kegiatan pemanasan. Kegiatan pemanasan tersebut dapat meninjau pekerjaan pelajaran sebelumnya atau membahas kosakata dan topik yang akan dimasukkan ke dalam tema utama pelajaran baru. Latihan berbicara, tes spot dan lembar kerja pendek paling sering digunakan untuk ini.
Tahap kedua dari rencana pelajaran TEFL memperkenalkan subjek kelas. Siswa merespon dengan baik untuk sesi tanya jawab yang melibatkan mereka dengan subjek. Pertanyaan-pertanyaan ini sering Socrates dan terbuka. Ini berarti menggunakan pertanyaan seperti “Di mana Anda membeli makan siang Anda?” daripada pertanyaan yang diakhiri dengan jawaban “ya” atau “tidak”. Kelas yang berbeda mampu menyelesaikan jumlah pertanyaan yang berbeda; tip yang baik untuk rencana pelajaran TEFL adalah guru menyiapkan daftar pertanyaan.
Setelah diperkenalkan, para siswa belajar tentang frase menggunakan berbagai tugas. Ini termasuk praktik pengulangan berbicara paduan suara dan tunggal. Ini cenderung ditindaklanjuti dengan tugas-tugas latihan individu, pasangan atau kelompok seperti lembar kerja menggunakan mengisi bagian yang kosong, komposisi dan kegiatan campur aduk kata. Siswa merespon dengan baik tugas baru dan tidak suka melakukan aktivitas yang sama berulang-ulang.
Banyak rencana pelajaran TEFL diakhiri dengan tugas atau kegiatan utama. Ini bisa berupa permainan yang menyenangkan atau proyek seperti dialog, entri buku harian, atau poster. Ini cenderung dilakukan berpasangan atau kelompok dan guru memberikan garis besar, tetapi membiarkan siswa menjadi kreatif dalam tanggapan mereka.