Kiat terbaik untuk evaluasi kursus adalah memastikan bahwa kedua sisi evaluasi — sisi instruktur dan sisi siswa — tercakup. Biasanya, ini memerlukan pembuatan survei siswa yang membuat peserta kursus mengevaluasi aspek tertentu dari kursus. Saat membuat evaluasi kursus siswa, sangat penting bahwa survei dibagi menjadi beberapa bagian untuk mengevaluasi kursus, instruktur dan lingkungan kelas. Instruktur kemudian dapat menggunakan umpan balik ini untuk melakukan evaluasi diri dan membuat penyesuaian untuk sisa kursus atau untuk kursus yang akan datang.
Mulailah dengan menulis evaluasi kursus yang dibagi menjadi tiga bagian. Di bawah setiap bagian, siswa harus diberikan pertanyaan. Pertanyaan harus merupakan campuran dari pilihan ganda dan pertanyaan terbuka sehingga evaluasi menarik informasi sebanyak mungkin dari siswa yang menghadiri kursus.
Instruktur mungkin ingin membagikan evaluasi kursus di tengah-tengah kelas dan sekali lagi di akhir kursus. Mengevaluasi kursus di tengah jalan memberi instruktur waktu untuk membuat penyesuaian untuk membantu membuat kursus lebih baik bagi siswa, menciptakan lingkungan belajar yang lebih produktif atau mengubah gaya penyajian informasi mereka untuk memenuhi kebutuhan siswa tertentu ini.
Melakukan evaluasi kursus lagi di akhir kursus memungkinkan instruktur untuk mengevaluasi bagaimana perubahan yang mereka terapkan sejak evaluasi sebelumnya berjalan dengan baik. Hal ini memungkinkan instruktur untuk menentukan apakah perubahan yang diterapkan instruktur berhasil atau tidak. Jika tidak, ini memungkinkan instruktur atau profesor untuk membuat penyesuaian tambahan pada kursus untuk lebih memenuhi kebutuhan, yang didasarkan pada umpan balik yang diterima dari siswa.
Selain survei tradisional, profesor dan instruktur informal dapat melakukan evaluasi kursus. Ini adalah bentuk evaluasi subjektif, tetapi kebanyakan instruktur dapat mengevaluasi seberapa baik mereka melakukannya dengan partisipasi kelas. Jika siswa terlibat dalam kursus, membuat komentar dan mengajukan pertanyaan, itu menciptakan lingkungan belajar yang dinamis di mana interaksi mendorong pembelajaran.
Indikasi lain tentang seberapa baik kinerja instruktur sebagai evaluasi kursus informal adalah nilai yang diterima siswa pada pekerjaan rumah, tes, ujian, dan proyek. Jika sebagian besar kelas gagal, maka penting untuk menentukan mengapa hal ini terjadi.