Peserta perguruan tinggi dan universitas belajar banyak keterampilan yang dapat ditransfer saat melanjutkan studi mereka. Berpikir kritis untuk mahasiswa membantu mereka menganalisis informasi dengan cara yang dapat memprediksi hasil yang diinginkan, sehingga mereka dapat memilih tindakan terbaik. Guru dapat memasukkan keterampilan berpikir kritis ke dalam kursus mereka dalam bentuk pembelajaran aktif dan kursus berpasangan, di mana siswa memiliki kesempatan untuk melatih dan memperkuatnya.
Berpikir kritis telah didefinisikan sebagai evaluasi proses berpikir yang memungkinkan pemikir untuk memproyeksikan hasil yang mengarah pada pengambilan keputusan yang baik. Sederhananya, berpikir kritis adalah kemampuan untuk memeriksa situasi dari semua sudut dan memilih solusi yang tepat, tanpa bias atau prasangka terhadap informasi yang tersedia. Siswa dapat mempelajari keterampilan membaca kritis yang memungkinkan mereka memilih informasi terbaik dari berbagai sumber untuk menyelesaikan proyek yang dibangun dengan baik.
Disiplin pemikiran ini tidak hanya membantu siswa berprestasi di sekolah, tetapi juga memberi mereka keuntungan di dunia kerja dan kehidupan. Berpikir kritis untuk mahasiswa mengajarkan mereka analisis komparatif, sesuatu yang mereka perlukan untuk membuat pilihan yang terinformasi dan bijaksana alih-alih yang impulsif. Ini membantu mereka melihat ide dari perspektif yang berbeda, yang meningkatkan pemahaman. Ini mengarah pada perhatian matang yang menurut banyak pengusaha berharga. Ini adalah salah satu alasan mengapa banyak dari mereka lebih memilih kandidat dengan gelar, karena mereka tahu orang berpendidikan perguruan tinggi lebih mungkin untuk mempelajari bentuk kognisi ini.
Warisan berharga lain dari pemikiran kritis bagi mahasiswa berasal dari kemampuan untuk terlibat dalam komunikasi yang konstruktif. Keterampilan ini melibatkan mencari lebih banyak informasi, merefleksikan kembali pemikiran asli untuk memastikan bahwa itu dipahami, dan menawarkan umpan balik positif daripada kritik negatif. Misalnya, seorang manajer yang mengomunikasikan keinginan untuk perbaikan kepada karyawan dapat fokus menggunakan kekuatan untuk memecahkan masalah daripada meringkas kelemahan karyawan. Teman sekelas yang mengerjakan proyek kelompok memiliki kesempatan emas untuk mempraktikkan komunikasi yang konstruktif, alih-alih terjebak dalam argumen tentang kontribusi individu atau konstruksi tugas yang ada.
Sekolah telah mengakui bahwa ada keuntungan yang berbeda untuk mengajar berpikir kritis kepada mahasiswa. Di zaman teknologi, informasi berubah begitu cepat dan disebarluaskan begitu cepat sehingga diperlukan beberapa bentuk analisis mental untuk memilah-milah semuanya. Sumber pengetahuan di Internet belum tentu dapat diandalkan, dan harus dievaluasi secara individual. Siswa yang belajar berpikir kritis akan mampu melakukannya dalam setiap aspek kehidupan mereka, mulai dari membeli produk konsumen hingga memilih jalur karir yang tepat.
Namun, tidak ada jumlah pengajaran berpikir kritis untuk mahasiswa yang dapat memaksa siswa untuk menggunakan keterampilan itu. Instruktur harus menggunakan teknik yang dirancang untuk melatihnya dan yang merangsang keinginan untuk melakukannya. Pembelajaran aktif dengan kuis dan masalah menyenangkan dan menarik. Memasangkan kursus berpikir kritis dengan kurikulum lain memperkuat pelajaran dengan memungkinkan siswa untuk segera menerapkan apa yang telah mereka pelajari.