Pendidikan bilingual adalah bentuk pendidikan di mana seorang siswa belajar dalam dua bahasa, biasanya bahasa ibu atau bahasa rumah orang yang sudah berbicara dan bahasa sekunder yang dianggap sebagai bahasa umum atau resmi. Jenis pendidikan ini cukup umum dan populer di beberapa negara, sementara di negara lain tidak disukai atau telah ditinggalkan sepenuhnya demi program unilingual. Program bilingual biasanya akan membagi kelas yang berbeda ke dalam satu bahasa atau lainnya, menyediakan materi tertentu dalam setiap bahasa. Pendidikan bilingual cukup umum dan populer di daerah dengan beberapa bahasa umum yang berbeda atau negara dengan populasi imigran yang besar.
Secara umum, pendidikan bilingual adalah praktik menggabungkan dua bahasa ke dalam pendidikan siswa. Misalnya, di Spanyol ada bahasa nasional resmi, bahasa Spanyol Kastilia, dan empat bahasa daerah yang setara di negara tersebut. Untuk memfasilitasi pendidikan secara efektif dengan cara menetapkan penggunaan bahasa Kastilia secara nasional tanpa merusak variasi bahasa daerah, banyak siswa belajar dalam kedua bahasa tersebut. Beberapa kelas mungkin disajikan dalam satu bahasa, sementara kelas lain akan menggunakan bahasa lain.
Pendidikan dwibahasa digunakan di sebagian besar Timur Tengah, misalnya, seperti halnya pendidikan tiga bahasa. Mata pelajaran seperti bahasa dan sejarah biasanya diajarkan dalam bahasa lokal, seperti bahasa Arab. Namun, sains dan matematika sering diajarkan dalam bahasa Inggris, dan di beberapa daerah bahasa Prancis atau Kurdi juga digunakan di ruang kelas. Jenis pendidikan dwibahasa ini memungkinkan siswa untuk belajar dalam bahasa rumah mereka, bahasa yang digunakan siswa dan orang tua mereka di rumah, dan bahasa sekunder yang membuat mereka fasih. Hal ini juga khas untuk konsep yang dipelajari mengenai bahasa ibu dengan mudah ditransfer oleh siswa ke pemahaman yang lebih baik tentang bahasa sekunder.
Di negara lain, pendidikan bilingual menjadi sumber kontroversi atau perdebatan di kalangan pendidik dan pemimpin politik. Amerika Serikat (AS) misalnya memiliki sejumlah kebijakan berbeda mengenai bahasa dan pendidikan, dengan banyak upaya digunakan untuk mendukung pembelajaran bahasa Inggris saja. Di beberapa negara bagian, siswa baru mungkin memiliki waktu satu hingga tiga tahun untuk belajar dalam bahasa ibu mereka sambil juga belajar bahasa Inggris, sebelum pindah ke ruang kelas yang didominasi bahasa Inggris.
Negara bagian lain di AS, seperti Arizona, tidak mengizinkan waktu penyesuaian apa pun dan segera menempatkan siswa ke ruang kelas di mana bahasa Inggris digunakan secara dominan atau eksklusif. Keefektifan program semacam itu sedang diperdebatkan, dan program No Child Left Behind menetapkan persyaratan nasional bagi semua siswa, terlepas dari kecakapan bahasa Inggris, untuk mengikuti tes tahunan dalam bahasa Inggris. Namun, ada banyak pendukung berbagai jenis pendidikan bilingual di AS, dan beberapa kelas bahasa sekunder sering kali diwajibkan bagi semua siswa Amerika sebelum menyelesaikan pendidikan umum.