Model kohort didasarkan pada kerja kolektif dan kemajuan dalam lingkungan akademik. Siswa dalam program pendidikan yang mengikuti model kohort bergerak melalui rangkaian kursus secara kolektif. Model pendidikan ini diyakini bermanfaat bagi siswa dengan memberikan dukungan akademik dan logistik bersama untuk membantu siswa berhasil. Model ini juga membantu siswa menyelesaikan persyaratan program secara tepat waktu dengan membuat pendaftaran di kursus otomatis atau non-kompetitif.
Siswa dalam program yang mengikuti model kohort memiliki kemampuan untuk mengembangkan persahabatan dengan rekan-rekan mereka yang tidak selalu dimiliki oleh siswa dalam kursus yang diformat secara tradisional. Karena siswa maju bersama dan memiliki kesempatan untuk bekerja secara kolaboratif, mereka membangun ikatan dan hubungan yang mungkin tidak mungkin dilakukan dalam kursus enam belas minggu. Tujuan bersama untuk memulai dan menyelesaikan program bersama-sama mendorong siswa untuk bekerja secara kolektif.
Model kohort juga mempromosikan pengembangan ikatan pribadi. Hubungan yang dibangun siswa saat bekerja menuju tujuan pendidikan sering kali menghasilkan jaringan profesional. Jaringan sering melampaui kelompok model; siswa bertukar informasi tentang peluang profesional dan berbagi kontak. Jaringan profesional yang dapat dibangun melalui model kohort dapat secara signifikan membantu pengembangan karir siswa dan terbukti bermanfaat bagi kemajuan profesional.
Berbagai program pendidikan dan gelar yang menggunakan struktur kohort. Model ini menjadi lebih umum dalam penyelesaian gelar, sarjana, magister dan program doktor. Institusi yang telah mengembangkan program untuk mengakomodasi orang dewasa yang bekerja sering menawarkan model untuk membantu siswa menyeimbangkan pendidikan dengan tanggung jawab lainnya. Model ini sangat bermanfaat bagi siswa yang masuk kembali ke perguruan tinggi setelah beberapa waktu dan kemampuan untuk membangun hubungan dalam kursus kohort membuat masuk kembali ke dunia akademis tidak terlalu membuat stres.
Program model kohort juga sering menawarkan kemudahan dan fleksibilitas yang tidak dapat dialami siswa dalam kursus yang terstruktur secara tradisional. Kursus sering ditawarkan di lokasi yang nyaman bagi anggota kelompok. Kelas mungkin juga memiliki waktu pertemuan yang nyaman. Tergantung pada programnya, siswa dapat menghadiri kelas satu hari dalam seminggu atau pada akhir pekan.
Penjadwalan kelas yang nyaman dalam kelompok memberikan siswa dengan fokus yang ditingkatkan. Memiliki kelas satu hari per minggu atau pada akhir pekan menghilangkan gangguan bagi beberapa siswa dan memungkinkan mereka untuk menghasilkan kursus yang berkualitas. Jadwal pertemuan kelas juga mendorong penghapusan gangguan bagi siswa dan memungkinkan mereka untuk membawa tingkat konsentrasi yang lebih tinggi ke lingkungan belajar.
Salah satu kesalahpahaman tentang model kohort adalah bahwa kursus kurang menantang daripada format kursus tradisional. Dalam kebanyakan kasus, beban kerja untuk siswa dalam kelompok sama atau lebih besar dari kursus tradisional. Siswa mungkin memiliki waktu seminggu atau lebih untuk menyelesaikan tugas tetapi beban kerjanya mungkin lebih berat karena jumlah waktu yang diberikan untuk menyelesaikan tugas.