Med datorstödd undervisning avses undervisning som levereras helt eller delvis via en dator. Denna undervisningsmetod förekommer på alla utbildningsnivåer från grundskolekurser till eftergymnasiala kurser. Även om många studenter drar nytta av kursmaterial som presenteras via datorn eller över Internet, finns det vissa svårigheter med att implementera datorstödd undervisning (CAI) i vissa utbildningsmiljöer.
Vissa lärare som har implementerat datorstödd undervisning för att hjälpa till att leverera kursinnehåll har kämpat med att lära sig tekniken för att effektivt använda dessa program. Dessutom har en del lärare noterat ökade nivåer av elevångest när de möter datorprogrammen. Även väldesignade program kommer ibland att ha problem som kan störa läroplanens scheman och deadlines för uppdrag. Även om datorstödd undervisning kan erbjuda elever som har begränsade datorkunskaper en möjlighet att öka sin komfortnivå med datorer, borde lärare vara beredda på en brant klassrumsinlärningskurva om deras elever inte är skickliga på att använda utrustningen och navigera online.
Andra lärare kämpar med att hitta mjukvara som passar kursens behov. Alla program är inte väl anpassade till läroplanens mål, och kostnaden för att köpa programvara för en skola kan vara ganska hög. Lyckligtvis kommer många mjukvaruföretag att låta instruktörer och studenter testa sina produkter innan de gör ett köp. Detta gör att skolan kan fatta ett välgrundat beslut om vilken programvara de vill köpa.
När datorstödd undervisning är väl integrerad kan det vara ett mycket effektivt sätt att leverera innehåll. I universitetsmiljöer har studenter i stora klasser eller klasser där närvaron vanligtvis är mycket dålig haft stor nytta. Eftersom mycket datorprogram är anpassningsbart kan det möta de specifika behoven hos eleven som använder det, medan instruktörer i mycket stora klasser ofta kämpar för att möta elevernas individuella inlärningsbehov. Datorprogram kan fungera som diagnostiska verktyg, samt visa eleverna vilka ämnen de behöver studera mer för att behärska innehållet i kursen. Vissa studier har visat att elever som har haft datorstödd undervisning i stora klasser har presterat bättre på slutproven än elever som endast undervisats med traditionella metoder.
Kurser som enbart modereras via datorn är också mycket prisvärda. De erbjuder eleverna mycket flexibilitet och ett visst mått av lärande i egen takt. Studenter som bor långt från skolans campus eller som annars inte skulle ha råd att ta lektioner kan säkert dra nytta av onlineinstruktion eller pedagogisk programvara som de kan slutföra hemma.