En statlig superintendent är en vald amerikansk tjänsteman som övervakar administrationen av all undervisning och affärsverksamhet i en delstats utbildningssystem. Föreståndaren är i allmänhet en före detta pedagog och har tjänstgjort i någon form av administrativ roll på läns- eller lokalnivå. Positionens specifika ansvar, och till och med själva namnet, varierar mellan staterna.
En statlig föreståndare tjänstgör vanligtvis en period på fyra år. Även om statens superintendent är en vald roll, anses positionen vanligtvis vara en opolitisk sådan, och kandidater i många stater kandiderar utan anknytning till ett specifikt politiskt parti. Medan varje stat har en statlig superintendent, kan den officiella titeln på positionen variera mellan stater. Några exempel inkluderar statens superintendent of schools (Georgien), statens superintendent of public instruction (Kalifornien, Idaho, Wisconsin) och statens superintendent of education (Washington DC).
Det primära målet för statliga superintendenter är att hantera ett framgångsrikt offentligt skolsystem. Som ett resultat tjänar han eller hon lärare, studenter, regeringstjänstemän, familjer och andra samhällsmedlemmar.
När de tjänar sina väljare har föreståndare en mängd olika ansvarsområden. Ett stort ansvar är hans eller hennes roll i att skapa, förändra och implementera utbildningsstandarder för hela staten. I samarbete med statens utbildningsdepartement förväntas en statlig föreståndare hjälpa till att förbättra elevernas prestationer och förbättra standardiserade testresultat.
Förutom att hantera utbildningsstandarder och standardiserade test, fungerar superintendenter som de primära talespersonerna för deras statliga offentliga skolor. De styr utbildningspolicyn som följs av lokala skoldistrikt, och säkerställer att skolor följer policyer och procedurer som fastställts av statens utbildningsnämnd och det federala utbildningsdepartementet.
Eftersom det offentliga skolsystemet i USA generellt sett är mångsidigt måste varje delstats föreståndare ofta ta itu med frågor om rättvisa och tillgång. Frågor som kan uppstå inkluderar att täppa till prestationsklyftor mellan ras och socioekonomiska grupper, säkerställa framgången för skollunch och kostprogram och tillhandahålla en rättvis fördelning av medel. Tillsammans med att uppnå dessa individuella equity-baserade mål måste superintendenter följa statlig och federal lagstiftning i frågan, såsom No Child Left Behind Act från 2001.
Överförmyndare är också insamlare. När finansieringen av det offentliga skolsystemet är ineffektivt, anklagas den statliga superintendenten för att konfrontera frågor som uppskjutet byggnadsunderhåll, program- och personalnedskärningar, försenade teknikköp och högre studentavgifter. Andra vanliga frågor som hanteras av skolchefer inkluderar skolsäkerhet, rekrytering och bibehållande av lärare, implementering av teknik och effektiv kommunikation mellan hemmet, skolan, distriktet, länet och staten.
Att driva en hel delstats skolsystem är en stor och komplicerad uppgift. Människokunskaper, organisatoriska färdigheter och allmän affärsmannaskap är nödvändiga egenskaper hos en framgångsrik statsöverintendent.