Ett lyhört klassrum är ett klassrum där instruktören främjar en miljö för samtidig akademisk och social lutning, med stor stress på autonomi och förtroendeskapande för eleverna. Detta tillvägagångssätt är effektivt i en mängd olika miljöer och kan ha en dramatisk inverkan på inlärningsförmåga och beteendeproblem, även i oroliga skoldistrikt. Det är mest effektivt när hela skolan tar ett lyhört klassrumsstrategi och använder denna teknik för att vägleda sina riktlinjer och utbildningsprioriteringar.
Lärare som använder detta tillvägagångssätt tror att eleverna måste bygga upp sociala färdigheter när de utvecklar akademiska sådana, och att ett klassrum där eleverna känner sig trygga att utforska och kommunicera kan resultera i bättre elevresultat. I ett lyhört klassrum tar läraren hänsyn till elevernas individuella behov och funderar på hur man balanserar elever från olika kulturella, sociala och akademiska bakgrunder. Klassrummet kan också innehålla en blandning av elever med inlärningssvårigheter och andra frågor som kan påverka deras förmåga att lära och växa, och dessa måste också beaktas.
Instruktören i ett lyhört klassrum ställer öppna frågor som uppmuntrar eleverna att engagera sig i materialet och varandra. Eleverna memorerar och upprepar inte material utan bygger istället vidare på det de lär sig med klassrumsdiskussioner. De deltar troligen i grupparbeten, där de delar upp sig i mindre grupper för att diskutera ämnet av intresse. Instruktörer uppmuntrar eleverna att göra misstag och lära av dem genom att tillhandahålla en miljö där misstag är en möjlighet till tillväxt istället för förnedring eller bestraffning.
I det lyhörda klassrummet spelar barn en aktiv roll i att sätta tonen. De hjälper läraren att upprätta och tillämpa klassrumsregler. De interagerar också med varandra och kan ta en ledarroll i lektionerna. I hela skolor kan eleverna träffas som ett kollektiv i början av dagen för ett morgonmöte, en incheckningsperiod där de ägnar sig åt interaktiva aktiviteter, umgås och pratar om akademiska eller personliga problem de kan uppleva. Detta bygger band mellan studenter och uppmuntrar samarbete kring en mängd olika uppgifter.
Lärare kan få lyhörd klassrumsträning i processen att skaffa utbildningsgrader, eller genom workshops efter att de tagit examen och fått sina meriter. Dessa workshops är en form av fortbildning och kan variera i komplexitet. En enkel helgworkshop kan ge några tips om att ändra beteenden i klassrummet, medan en längre kurs kan göra det möjligt för en instruktör att skapa ett fullt lyhört klassrum och arbeta med resten av skolan för att främja användningen av denna metod i undervisningen.