Orang-orang dibombardir dengan informasi dalam berbagai cara yang berbeda setiap hari. Informasi datang kepada kita secara visual melalui kata-kata tertulis, gambar dan media lain, dan juga melalui sarana pendengaran seperti kata yang diucapkan. Terkadang tubuh tidak dapat memproses satu atau lebih jenis informasi ini dengan benar. Ini dapat disebabkan oleh gangguan pemrosesan visual, gangguan pemrosesan pendengaran, atau keduanya.
Ada berbagai jenis gangguan pemrosesan visual, dan mereka paling sering dikenali di masa kanak-kanak. Hal ini karena begitu banyak informasi yang diberikan di sekolah diberikan secara visual, termasuk catatan yang ditulis di papan tulis, kertas ujian dan buku pelajaran. Gejala gangguan ini bervariasi tergantung pada jenis gangguan tertentu yang dimiliki seseorang, dan pada anak-anak dapat bermanifestasi sebagai perilaku yang buruk atau mengganggu. Satu-satunya cara untuk memastikan bahwa seseorang menderita beberapa bentuk gangguan pemrosesan visual adalah dengan mengunjungi profesional medis berlisensi.
Salah satu jenis gangguan pemrosesan visual adalah ketidakmampuan untuk mengenali objek yang sudah dikenal. Seseorang mungkin hanya melihat atau mengenali sebagian dari suatu objek, atau tidak mengenali objek tersebut sama sekali. Untuk anak-anak, ini mungkin berarti tidak dapat mengingat angka yang dipelajari pada suatu hari dan ditunjukkan kepada mereka pada hari berikutnya.
Gangguan pemrosesan spasial visual adalah ketika seseorang tidak dapat membedakan jarak antara dua atau lebih objek, atau hubungannya satu sama lain. Seseorang dengan jenis gangguan ini mungkin sulit membedakan antara huruf “p” dan “q”, misalnya, karena keduanya menempati ruang yang sama, tetapi terbalik. Mereka juga mungkin merasa sulit untuk membedakan jika sebagian atau seluruh objek atau kata hilang. Kenop pintu mungkin hilang dari pintu, tetapi orang dengan gangguan ini mungkin tidak menyadarinya dan terus mencoba membuka pintu seolah-olah memiliki kenop.
Gangguan pemrosesan motorik visual, yang dapat disertai dengan salah satu varietas lainnya, adalah ketidakmampuan seseorang untuk mengorientasikan dirinya dalam ruang di sekitar objek dan menavigasinya sesuai dengan itu. Orang seperti itu mungkin diberi label “kikuk” atau “kikuk” karena dia menabrak atau menjatuhkan benda yang tidak dia kenali ada di sana. Ini dapat mempengaruhi semua bidang kehidupan seseorang, dan merupakan salah satu bahaya keamanan terbesar bagi mereka yang memiliki gangguan pemrosesan visual. Seseorang dengan gangguan pemrosesan motorik visual mungkin, misalnya, meletakkan tangan mereka di atas kompor yang panas, padahal mereka mengira sedang meletakkan tangan mereka di atas meja.
Ketika bekerja dengan anak-anak yang memiliki gangguan pemrosesan visual, sejumlah langkah dapat diambil di kelas untuk mengakomodasi ketidakmampuan belajar ini. Buku cetak besar dan media yang digunakan untuk memblokir informasi visual yang tidak perlu dapat digunakan. Kertas dengan garis terangkat dapat membantu mereka menulis. Menghapus informasi yang tidak perlu dari lembar kerja dan selebaran, serta mengubah gaya mengajar instruktur sehingga lebih berbasis pendengaran, juga membantu anak dengan gangguan ini berhasil.
Jika dicurigai gangguan pemrosesan visual, yang terbaik adalah berkonsultasi dengan dokter atau praktisi medis berlisensi, yang kemudian dapat merujuk orang tersebut ke spesialis untuk pengujian. Kondisi ini dianggap sebagai ketidakmampuan belajar, serta gangguan sensorik, dan akomodasi di sekolah atau di tempat kerja harus disesuaikan. Bekerja dengan spesialis biasanya merupakan tindakan yang direkomendasikan.