Ketidakmampuan belajar visual adalah ketidakmampuan yang berhubungan dengan penglihatan tetapi tidak termasuk ketidakmampuan untuk melihat secara fisik. Umumnya, ini berarti bahwa mata seseorang menerima cahaya dengan cara yang dianggap normal tetapi informasi yang terlibat dalam penglihatan entah bagaimana disalahpahami atau diacak oleh otak. Kadang-kadang, jenis gangguan ini disebut gangguan pemrosesan visual karena masalahnya terletak pada cara informasi dipahami, bukan pada cara menangkapnya. Ada banyak jenis ketidakmampuan belajar visual, dan banyak yang melibatkan kesulitan dalam memahami bahasa tertulis.
Salah satu karakteristik yang menentukan dari ketidakmampuan belajar visual adalah bahwa masalahnya tidak terletak pada ketidakmampuan fisik untuk melihat. Seseorang yang buta atau yang membutuhkan kacamata tidak memiliki ketidakmampuan belajar visual. Sebaliknya, ketidakmampuan belajar visual terletak pada pemrosesan informasi visual yang diterima. Secara subyektif, seseorang mungkin tidak melihat informasi secara normatif atau mungkin tidak dapat fokus pada bagian informasi tertentu.
Dalam banyak kasus, ketidakmampuan belajar visual mengganggu kemampuan siswa untuk membaca dan belajar dari informasi visual. Beberapa siswa memberikan kompensasi dengan menggunakan metode pendengaran, tetapi yang lain tidak dapat mengatasi masalah ini, yang menyebabkan kinerja yang buruk di sekolah dan terkadang perilaku yang salah. Ketidakmampuan belajar tertentu ini sering dikacaukan dengan gangguan pemusatan perhatian (ADD) karena ketidakmampuan siswa untuk fokus.
Salah satu masalah utama dalam mendiagnosis ketidakmampuan belajar visual adalah sulitnya memilah masalah mana yang berhubungan dengan usaha dan masalah mana yang berhubungan dengan kemampuan. Seorang siswa yang tidak mencoba untuk belajar membaca berbeda dengan siswa yang benar-benar tidak dapat memproses informasi visual, tetapi keduanya memberikan hasil yang serupa. Dalam banyak kasus, karakter siswa dipertanyakan sebelum ketidakmampuan belajar diajukan, yang dapat merusak kepercayaan diri seorang siswa muda. Ada beberapa tes dan spesialis yang dapat mencoba menentukan di mana letak masalahnya secara spesifik.
Mengobati ketidakmampuan belajar visual tergantung pada cara yang tepat di mana seseorang dinonaktifkan. Sebagian besar waktu, kecacatan dibantu oleh latihan dan latihan khusus yang berfokus pada area bermasalah. Perawatan untuk disleksia, misalnya, berbeda dengan perawatan untuk gangguan pemrosesan visual yang lebih umum meskipun kedua masalah tersebut berkaitan dengan mata. Perawatan untuk disabilitas ini terus meningkat, dan klinik khusus ada untuk membantu anak-anak mencapai kesuksesan pendidikan dan pribadi bahkan dengan disabilitas.