Interaktivt skrivande är en process där en elev och lärare samarbetar om ett skrift, vanligtvis något så kort som en enda mening. Denna aktivitet kan göras mellan en lärare och en enskild elev eller kan involvera ett helt klassrum. Läraren och eleven arbetar tillsammans, ofta både med penna och pratar tillsammans, för att bestämma vad som ska skrivas och skriva ut meningen. Interaktivt skrivande gör det möjligt för en elev att förstå skrivprocessen genom interaktion med läraren, modellering av läraren och faktiskt arbete utfört av eleven.
När en elevs skrivförmåga förbättras, blir interaktivt skrivande vanligtvis mindre användbart och relevant, så det används ofta med unga elever. Processen börjar med att en lärare och elev diskuterar syftet med meningen eller skriften de ska göra. Denna skrivaktivitet ska vara något som är viktigt för eleven, som ett brev till en förälder, ett tackbrev efter en födelsedag eller en sammanfattning av en bok som lästs. När läraren och eleven arbetar tillsammans bör läraren modellera den brainstormingsprocess som används för att bestämma vad han ska skriva.
Interaktivt skrivande innebär då vanligtvis användningen av ett stort pappersark för att låta eleven skriva ut meningen tillsammans med läraren. Eleven skriver ut varje ord i meningen, som läraren observerar för att säkerställa korrekt stavning. Eventuella misstag i interaktiv skrivning kan korrigeras när de inträffar, snarare än när meningen är klar. Vit korrigeringstejp används ofta och eleverna bör uppmuntras att räkna ut rätt stavning eller böjning av ett ord medan de skriver.
Under denna process kan läraren ta pennan från eleven för att hjälpa till, men i slutändan bör eleven ansvara för skrivningen. När varje ord skrivs ut ska eleven läsa tillbaka det för läraren och när det är klart ska eleven läsa hela meningen högt. Sådan upprepning hjälper till att säkerställa förståelse och inlärning och visar sambandet mellan skrivande och läsning för förståelse. Interaktivt skrivande kan sedan fortsätta med ytterligare en mening för en längre text genom att följa samma steg, eller så kan eleven gå igenom det som skrevs och diskutera med läraren varför vissa val gjordes eller var han eller hon hade svårt att skriva.