Begreppet rim – eller ord som har likadana slut, som ”katt” och ”fladdermus” – är ett som vanligtvis lärs ut till yngre elever, till exempel de i förskolan eller tidig grundskola. Lärare kan skapa olika rimlektionsplaner för att hjälpa sina elever att lära sig detta grundläggande poesikoncept. Rimlektionsplaner kan innehålla aktiviteter som att förklara konceptet, visa exempel och tillhandahålla praktiska aktiviteter för att öva på att göra det. Att lära ut begreppet rim kan också åstadkommas genom att läsa sagoböcker med rim, låta eleverna skapa sina egna rim i berättelser eller dikter och genom att spela rimspel.
Det första lärare kanske vill göra när de presenterar rim för sina elever är att grundligt förklara konceptet genom att använda tillgängligt audiovisuellt material och genom att ge flera exempel på rimmade ord. De kan också be eleverna om exempel och svara på eventuella preliminära frågor som eleverna kan ha. Eleverna behöver ha en grundläggande förståelse för begreppet rim innan de går vidare till aktiviteter som innebär mer ansvar eller tänkande på högre nivå.
Att läsa sagoböcker med rimbilder för elever är viktigt att ta med i lektionsplanerna för rim. Genom att exponeras för ord som rimmar i berättelser kan barn se hur rim fungerar i skrivandets sammanhang. Eleverna kan också uppmanas att läsa böckerna högt för sin klass eller i små grupper för att ge dem övning i att rimma.
Lärare kan välja att infoga arbetsblad i sina lektionsplaner för rim. Det kunde de till exempel göra genom att ge eleverna ark med bilder på olika saker och sedan låta dem klippa och klistra in bilder som representerar ord som rimmar. Detta skulle ge dem praktisk erfarenhet av konceptet. Denna aktivitet kan ändras genom att be eleverna att klippa ut bilder som representerar rimmade ord, eller själva orden, ur tidningar eller tidskrifter för att skapa ett rimkollage.
När eleverna har lärt sig om rim och har sett massor av exempel kan de bli ombedda att komma på sina egna rim. En klass kan bli ombedd att skapa sina egna dikter eller berättelser där de innehåller ramsor; de kunde sedan dela sina ansträngningar med sina klasskamrater. Eleverna kan arbeta med denna aktivitet individuellt eller i små grupper.
Spel som förstärker begreppet rim kan också inkluderas i rimlektioner. Eleverna kan bli ombedda att lyssna på ord som kanske rimmar eller inte. När de hör rimmande ord kan eleverna uppmanas att röra vid näsan eller hoppa på plats. Praktiska aktiviteter som detta är ett roligt sätt att stärka unga elevers förståelse för rim.