Om du skapar genrelektionsplaner bör du vanligtvis börja med att överväga de standarder eller andra krav du kan behöva uppfylla för dina lektioner i ditt område. Du bör fundera på att införa begreppet ”genre” före en längre enhet på olika typer av genrer och sedan förstärka idén genom hela enheten. När du vet vad du behöver lära ut i dina genrelektionsplaner kan du börja utveckla en plan som introducerar idén om ”genre” och ger eleverna många exempel. Du kan till och med låta dina elever komma med egna idéer om olika genrer innan du förfinar listan till etablerade kategorier.
När du börjar skapa dina genrelektionsplaner bör du överväga vilket material och vilken specifik förståelse du behöver för att säkerställa att dina elever besitter. Detta kan vanligtvis göras genom att konsultera med alla standarder eller riktlinjer för krav du kan ha i ditt område. I USA, till exempel, har du distrikts- och delstatsstandarder du måste uppfylla, så du bör se till att dina genrelektionsplaner är utformade för att uppfylla dessa standarder och ge dina elever en funktionell förståelse för vad genrer är.
Genrelektionsplaner utvecklas vanligtvis för att introducera eleverna till idén om ”genrer” och säkerställa att eleverna förstår konceptet. Du kan börja med att ge dina elever själva ordet ”genre”, eftersom dina elever kanske aldrig har stött på det förut. När du introducerar dina elever för idén kan du berätta för dem ursprunget till ordet – det kommer från det franska ordet för ”snäll” eller ”sort” – och att det kan tillämpas på ett antal olika områden.
När dina elever förstår grundidén med ”genre” bör dina lektionsplaner för genren tillåta dina elever att utforska idén på ett interaktivt sätt. De flesta elever lär sig bättre genom att göra något eller engagera sig direkt i ett koncept, snarare än genom att bara höra om det eller skriva ner en definition. Att börja med definitionen i dina genrelektionsplaner är en bra idé, men du bör vara säker på att gå bortom det och låta dina elever interagera med konceptet.
Det finns olika sätt att uppnå detta i dina genrelektionsplaner, men du kan överväga att låta eleverna titta på ditt klassrumsbibliotek eller låta dem lista filmer, böcker och tv-program som de gillar. I båda tillvägagångssätten bör du skriva ner namnen på olika verk på en stor tavla. Du kan sedan låta dina elever börja beskriva de olika verken så snart som möjligt, helst med ett enda ord.
Eftersom dina elever ger korta beskrivningar för varje verk kan du börja gruppera och ordna verken tillsammans efter dessa typer, vilket illustrerar hur verk kategoriseras efter genre. Eleverna kommer sannolikt att upptäcka att de redan förstod genren, men helt enkelt inte visste namnet på den. Du kan använda den här processen för att förfina deras förståelse av olika kategorier ner till en enkel lista över etablerade kategorier som romantik, fantasy, fiktion och mystik.