”Dold läroplan” är en term som används för att beskriva saker som förmedlas till elever utan att någonsin explicit läras ut. För det mesta handlar det om pedagogiska begrepp som ideologier och sätt att närma sig vissa problem. Det kan också omfatta mer nyanserade sociala regler och kulturella parametrar. Lärare och andra med auktoriteter accepterar inte formellt villkoren för en dold läroplan, utan förmedlar snarare dess centrala budskap genom att modellera olika beteenden och passivt lyfta vissa idéer över andra.
Skillnad från standard läroplan
Skolor runt om i världen är beroende av uppsatta lektionsplaner och lärandemål för att vägleda undervisningen och säkerställa att alla elever kommer iväg med samma grundläggande kunskaper. Dessa hårda och snabba mål skrivs vanligtvis ner och sprids brett; tagna tillsammans kallas de skolans läroplan. En dold läroplan är fundamentalt annorlunda genom att den faktiskt aldrig uttrycks högt eller accepteras. Det är inte nödvändigtvis samma sak från skola till skola, eller ens från klassrum till klassrum.
Sociala ledtrådar
Speciellt med yngre barn diskuteras ofta den dolda läroplanen i termer av sociala ledtrådar och speciella manér. Till exempel är det faktum att barn förstår klassrummets ordning, vet att vänta på sin tur och förstår skillnaden mellan lekplatsanpassat språk och klassrumsanpassat språk ofta faktorer för passivt kommunicerade ledtrådar från auktoritetspersoner. I det här sammanhanget består den dolda läroplanen av saker som barnen bara tar upp som aldrig faktiskt lärts ut.
Meddelanden som godkänts av skolan
En dold läroplan kan också omfatta mer öppna budskap om saker som politiska åsikter, definitionen av framgång och medborgarskap. Den här typen av meddelanden förmedlas ofta genom en lärares tonfall eller läsval, men det kan också komma över genom konstverk som visas i skolsalar, musik som spelas över intercom eller skolevenemang och gästföreläsare.
Budskap om elevernas prestationer är ofta bland de mest gripande. En skola med stort fokus på akademiker kan misslyckas med att värdera elever som är mindre akademiskt lagda, till exempel genom att skapa en skiktad social och akademisk struktur som nedvärderar vissa elever. Detta fokus kan indirekt lära akademiskt framgångsrika studenter att diskriminera människor som visar mindre intelligens. På samma sätt kan vissa avdelningar vara bättre finansierade än andra, vilket sänder budskapet att vissa aktiviteter är viktigare; detta kan skapa kast- eller klickstrukturer inom skolor.
Ledtrådar tagna från omgivningar
Miljösignaler spelar också in. En elev som går i en dåligt finansierad skola i en förfallen byggnad och som saknar tillgång till rätt material kan få ett blandat budskap om skolans officiella läroplan betonar värdet av varje elev. Att genom undervisningsmetoder och fakultetsstöd få veta att en person är värdefull när alla bevis på hur den personen tas om hand inom skolan talar mot motsatsen kan påverka en elevs förmåga att vara optimistisk, att lita på auktoriteter eller att bygga upp självkänsla .
Standardiserade tester
En annan typ av dold läroplan förekommer i standardiserade tester, en praxis som bygger på antagandet att alla elever delar samma kärnkunskaper. Standardiserade prov har ibland anklagats för att vara diskriminerande mot vissa ras- eller etniska grupper på grund av att de innehåller frågor som förutsätter kunskap som vissa elever helt enkelt inte har på grund av sin bakgrund. Skolor som kräver dessa test sägs ibland ha en dold läroplan som ger förmånsbehandling till de i mer privilegierade klasser.
Karriärspårning
Till viss del kan ”spårning” av karriären och subtila signaler om studenters lämplighet för specifika yrken också hamna under paraplyet av dolda läroplaner. Detta inkluderar könsfördomar inom områden som vetenskap och matematik, och antaganden om att elever med vissa färdigheter eller intressen – inom konsten, säg eller litteratur – på något sätt är ”olämpliga” för karriärer inom mer intellektuellt rigorösa discipliner. Det mesta av denna partiskhet förmedlas genom subtila kommentarer, kulturella förutsättningar och de sätt på vilka lärare ger hjälp eller uppmuntrar elever i vissa riktningar.