Utbildningsutvärdering är den process genom vilken lärare, skolor och elever utvärderas för att indikera utbildningens effektivitet och i vilken grad eleverna integrerar och förstår information. Som en samlad term kan den hänvisa till nästan vilken typ av utvärdering som helst, som kan utföras på alla nivåer i utbildningsprocessen. I verkligheten hänvisar det ofta till antingen processen att utvärdera utbildning som tillhandahålls av lärare och skolor eller att utvärdera den pågående utbildningen av elever genom testning och liknande metoder. Utbildningsutvärdering definieras vanligtvis utifrån det sammanhang där den används och kan hänvisa till olika saker inom dessa sammanhang.
För lärare handlar pedagogisk utvärdering vanligtvis om att övervaka de metoder som lärarna använder och graden av framgång med vilken de kan hjälpa eleverna att lära sig. Denna typ av utvärdering utförs vanligtvis både på en stor nivå för en hel skola och på en specifik nivå för enskilda lärare. Även om den syftar till att mäta lärarnas effektivitet och prestation, baseras pedagogisk utvärdering av denna typ ofta på elevernas prestationer och prestationer.
För att mäta elevernas prestationer krävs dock ofta en pedagogisk utvärdering av eleverna genom ett antal olika metoder, vanligtvis inklusive någon form av testning. Denna testning kan ta ett antal olika former, och även om standardiserade tester har ökat kraftigt i popularitet på sistone i vissa regioner, såsom USA (USA), finns det många andra typer av testning också. Vissa former av testning, såsom flervals- och sant/falskt test, är ofta ganska enkla att betygsätta men kan vara mindre effektiva än andra typer för att fastställa faktisk kunskap.
Flervalstest kallas ofta hånfullt ”multipelgissning”, eftersom de ger ett antal möjliga svar på ett problem eller en fråga och studenten måste välja rätt. Även om detta kan mäta förståelse, ger det också eleverna en möjlighet att blint gissa på rätt svar utan någon egentlig inlärning. Denna typ av utbildningsutvärdering används ofta med standardiserade tester för att göra svaren lättare att utvärdera, men kan vara en dålig testform.
Mer meningsfull pedagogisk utvärdering är ofta att föredra, och kräver vanligtvis längre betygstid, men ger också mer exakta kunskapsmätningar. Uppsatstest, problem med korta svar och liknande typer av tester kräver vanligtvis mer ansträngning från en student och kan mer effektivt låta en elev visa förståelse och behärskning av ett ämne. Genom att korrekt utvärdera elevernas kunskaper blir det då ofta lättare att bättre utvärdera hur lärare presterar i sin roll som pedagoger och handledare.