En elektronisk portfölj är en typ av portfölj skapad för en klass som låter eleverna spåra och registrera sina framsteg under en termin eller ett år. Varje elev i en klass kommer vanligtvis att ha sin egen portfolio, och detta kan göras utöver vanliga fysiska papper och uppgifter eller för att ersätta dem helt. Portföljen kommer att fungera som ett sätt för en student att se det arbete han eller hon har gjort, samt att jämföra arbete som gjorts sent på en termin med vad han eller hon gjorde tidigt. En elektronisk portfolio kan innehålla allt arbete en elev har gjort i en klass eller kan vara ett urval av hans eller hennes bästa arbete.
Ibland kallas en ”e-portfölj” eller digital portfölj, en elektronisk portfölj tjänar ofta många syften inom ramen för ett klassrum. Det faktiska innehållet i portfolion kommer vanligtvis att variera beroende på typ av klass: en digital portfolio för en engelsk klass kommer vanligtvis att innehålla uppsatser skrivna av en student, medan en konstklassportfölj sannolikt skulle vara digitala versioner av konstverk gjorda i klassen. En elektronisk portfölj för en historieklass kan å andra sidan innehålla olika typer av material som skrivna papper, kartor och tidslinjer skapade av en elev.
Skapandet av en elektronisk portfölj kan också användas som en inlärningsaktivitet, eftersom den vanligtvis innefattar användningen av datorer och liknande teknik i ett klassrum. Eleverna kan lära sig att använda olika typer av mjukvara och hårdvara för att skapa sina portföljer, vilket gör att skapandet av portföljen kan vara en viktig del av processen. Portföljen kan skapas tidigt under en termin och läggas till under hela året, eller så kan den vara en del av ett slutprojekt som förbereds mot slutet av en klass. I båda fallen fungerar en elektronisk portfölj vanligtvis som ett sätt att tillåta en student och lärare att granska hans eller hennes arbete under året eller terminen.
När den är klar kommer en elektronisk portfölj vanligtvis att innehålla arbete från tidigt i en klass, arbete som gjordes under terminen eller året och arbete som gjorts nära slutet av terminen. Med allt detta material samlat på ett ställe blir det lättare för studenter att reflektera över sitt arbete och se hur de växer under en termin eller ett år. Läraren kan också lättare se hur eleverna har utvecklats, och kommentera denna utveckling på ett sätt som är autentiskt och meningsfullt för eleverna. I vissa klasser kan dessa portföljer i slutändan skrivas ut och förvandlas till slutprojekt som låter eleverna förstå vad de har lärt sig i en större mening.